Философия для детей / Литература по теме /

Педагогам \| Родителям \| Психологам

Главная

Новое на сайте

О философии для детей

Наша библиотека

Наш анонс

Наши коллеги

Философские новеллы

Творчество наших читателей

Образование: цитаты и комментарии

Словарь

Фотоальбом

Наш e-mail

Портал психологических изданий PsyJournals.ru

Главная ›› Литература по теме ››



Общий Дополнительная литература Работы студентов Младший дошкольный Старший дошкольный Младший школьный Подростковый возраст	Книги Статьи

	СУБЪЕКТИВНОЕ ВРЕМЯ И СПОСОБЫ ЕГО ВЫРАЖЕНИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ Автор(ы): Чернейко Л.О. Опубликовано: Функциональные и семантические характеристики текста, высказывания, слова. Вопросы русского языкознания. Вып. 8. М., 2000.
Аннотация Тема «время» занимает в программе «Философия для детей» достойное, подобающее ей место. Вспомните себя, перенеситесь в детство золотое, разве первое робкое прикосновение мыслью к столь фантастической реальности как время, не выкликнуло «мать философии» - удивление. Субъективное ощущение времени…. Дед с бабушкой рассказывали… Взрыв, контузия, за секунду вся жизнь перед глазами прошла… Время в художественном тексте. Через образы, метафоры. Время художественными средствами. Человек, как «властелин времени», способный удержать в субъективном времени ушедшее, бесконечно любимых ушедших, накрепко соединить слабым, живым сердцем порванную чьей-то безжалостной рукою нить исторического времени. Подробнее...
	Реферат на тему «Сухомлинский Василий Александрович» Автор(ы): Дычко Светлана Скипина Дарья Московский Городской Психолого - Педагогический Университет, Москва, 2005.
Аннотация Реферат по предмету «Философия для детей» на тему: «Сухомлинский Василий Александрович» Выполнили студентки группы ПО.2.3 Дычко Светлана и Скипина Дарья Москва, 2005. Подробнее...
	Содержание понятия "Традиционное воспитание" Автор(ы): Бородина А.Н., 4 курс заочноо отделения. МГППУ,2005. Факультет "Психология образования"; Предмет: "Педагогическая психология".
Аннотация Курсовая работа на тему: Содержание понятия "Традиционное воспитание". Методы и формы традиционного воспитания детей младшего школьного возраста. Подробнее...
	Баламут предлагает тост Автор(ы): Клайв Стейплз Льюис Текст цитируется по: Льюис К. С. Письма Баламута. Страдание. Расторжение брака. И др.: Собр. Соч. в 8 т. Т. 8 Пер. с англ.: Н. Трауберг, Т. Шапошникова, Г. Ястребов. М.: Фонд о. Александра Меня; СПб.: «Библия для всех», 2000. — 464 с. ISBN 5-7454-0504-Х.
Аннотация "Баламут предлагает тост" - продолжение притчей К.С. Льюиса "Письма Баламута". Подробнее...
	Большой Брат следит за тобой, или жизнь в жанре реалити Автор(ы): Кошкина Анна
Аннотация Это эмоциональное, короткое выступление современной девушки на семинаре по программе «Философия для детей», посвящённом анализу реалти-шоу. Мыльные оперы, радио и телесериалы, прямой эфир, эффект присутствия, первые реалти-шоу, картинки с места событий: расстрел Дома Советов, 11 сентября, войны в Афганистане, Югославии, Ираке… Где настоящее? Виртуал идёт в наступление на реальность, подлинность, на вечные ценности и абсолюты. Мы видим опасность и по мере сил, стараемся предупредить. Просыпайтесь! Не отдадим весну виртуалу, отвратительным симулякрам, химерам, бреду, свинцовой мерзости, рядящейся в одежды постмодернизма, «истинной свободы»! Подробнее...
	Воспитание исторического сознания молодёжи Автор(ы): Телегин М.В., Киселёва Е.П.
Аннотация Предлагаем вашему вниманию стенограмму записи радиопередачи о воспитании исторического сознания молодёжи: историческое сознание, как память, связь, преемственность поколений; историческое сознание в контексте информационно-психологической войны, развязанной против России; борьба с фальсификаторами истории; методы и формы воспитания патриотизма у современной молодёжи; государственная политика в столь важной сфере... Об этих и других актуальных проблемах беседуют корреспондент РТВ «Подмосковье» Елена Петровна Киселёва и доцент МГППУ Михаил Владимирович Телегин. 65-летию Победы советского народа в Великой Отечественной Войне посвящается. Подробнее...
	Воспитательный диалог как средство социализации детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов. Автор(ы): Телегин М.В. Журнал: "Начальная школа плюс. до и после" (№12, 2002)
Аннотация Рубрика журнала: "Воспитание: брошенная территория" Подробнее...
	Вселенский предмет, или Занимательное естествознание для младших школьников. Автор(ы): Зелеева Светлана Галиевна
Аннотация «Философия для детей» дарит нам множество незабываемых встреч, притягивает неординарных, творческих людей. В начале 2010 года мы познакомились с замечательным педагогом Зелеевой Светланой Галиевной. Светлана Галиевна автор программы «Вселенский предмет, или занимательное естествознание для младших школьников» и одноимённой книги. И программа Светланы Галиевны и её книга оказались близки по духу, по методологической базе и, в значительной мере, по мировоззренческим основаниям, нашим собственным проектам в области «Философии для детей». Исходная идея автора, как у Сухомлинского – ребёнок пытливый естествоиспытатель, исследователь… Найди правильную форму подачи материала (образную, с юмором, без излишнего теоретизирования), воодушеви, увлеки, удиви… И откроются такие внутренние «реакторы», такие родники саморазвития, проснутся такие мощные великаны разума, что на всю жизнь хватит детского заряда подлинного, настоящего интереса к окружающему миру и себе самому. Светлана Галиевна «от печки» танцует, от интереса дитяти. Собирает детские вопросы (с первого взгляда только наивные), и пытается ответить так, что бы дети поняли, вместе с педагогом к истине устремились, что бы снова и снова спрашивали, на достигнутом не останавливались. Светлана Галиевна опирается на «живое знание», на «живое слово» ребёнка. Та же что и у нас «идеология», мы же вот тоже спонтанные понятия детей пытаемся пестовать, до уровня культурных понятий доращивать. Светлана Галиевна настоящую диалектику детям преподаёт, всё у неё диалогично, взаимосвязано. От перечисления имён гениев, упомянутых в книге, дух захватывает: Лукреций, Ломоносов, Паскаль, Екатерина, Ньютон, Монтень. Учёные, философы, исторические деятели, гуманисты. Учитель – художник слова, поэт, посредник между исполинами культуры и чистым, светлым, раскрытым навстречу познанию разумом ребёнка. Учитель предоставляет детям безграничную возможность выбора, без менторства, без индоктринёрства, без понукания. «Дать пищу для ума и сердца». Об этом мечтал в молодости страстно увлёкшийся педагогикой Толстой. «Критериум педагогики есть свобода». Всё так, но именно в этом пункте возникает небольшое расхождение между «Занимательным естествознанием…» и «Философией для детей». Дело в том, что мы огромное значение уделяем освоению, присвоению КУЛЬТУРНОГО ОБРАЗЦА, ЭТАЛОНА. Выбор выбором, но выбор не самоцель. И, к сожалению, а может к счастью, но факт, учёба – труд, движение в совершенно определённом (объективно определённом) направлении. Поспокойнее, без излишних заигрываний, не только через ускорение (интерес) но и через ТОРМОЖЕНИЕ (долг, труд, размеренный быт, и зубрёжку иногда, не распускать!) действовать. Материала много, отдельные темы необходимо «оживлять», но столь же необходимо последовательное волевое усилие, аскеза и терпение. Нельзя питаться только приправами и пирожными, хотя это вкусно и всем нравится. «Свободный выбор» - для взрослого, состоявшегося, вооружённого культурой человека. Для детей, пусть это и звучит цинично, необходимо искусно выстроить коридор возможностей, в котором вроде бы самостоятельно ребёнок откроет правильную, нужную, ещё раз повторим, объективно необходимую дверь культурной нормы, культурного знания. Но это только наше частное мнение, отнюдь, не умоляющее достоинств книги Светланы Галиевны. Больше всего нам пришлась по вкусу большая, умная, тонкая работа автора по, если хотите, «визуализации» теоретических знаний. Книга доказывает – дети младшего школьного возраста способны думать теоретически и философски. Мы предваряем книгу Светланы Галиевны небольшим интервью с автором. Подробнее...
	Городок в табакерке Автор(ы): Одоевский Владимир Фёдорович Одоевский Владимир Фёдорович, 1834. Цит. по: http://az.lib.ru/o/odoewskij_w_f/text_0044.shtml
Аннотация Добрая, назидательная сказка, созвучная программе"Философия для детей" ("Воспитательный диалог"). Подробнее...
	Групповые формы работы в летнем реабилитационном лагере. Автор(ы): Кричевец Е.А., Центр психолого-медико-социальной помощи детям и подросткам, Костин И.А., Институт коррекционной педагогики РАО Институт коррекционной педагогики РАО и Центр психолого-медико-социальной помощи детям и подросткам
Аннотация В данной работе показаны особенности психолого-педагогической работы в летнем лагере для детей-инвалидов. В течение трех недель в лагере со своими семьями находятся пациенты – дети, подростки и молодые люди с особенностями развития (различные формы церебрального паралича и других нарушений опорно-двигательного аппарата, расстройства аутистического круга, умственная отсталость разной степени и этиологии) и здоровые дети и подростки – братья и сестры, дети сотрудников. Задача педагогов в этих условиях – сделать пребывание в лагере интересным и полезным для всех, суметь подстроиться под уровень развития каждого участника лагеря. Подробнее...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Cледующая