|
|
 |
|
|
|
Главная ›› Словарь ›› Д |
Д
|
| |
Термины, понятия, концепции, методы, организации |
Определение (толкование)
|
|
1. |
Демагог |
От греческих слов, означающих «вождь народа». В Древней Греции политический деятель демократического направления; постепенно термин приобрёл отрицательный смысл – человек, занимающийся демагогией. |
|
2. |
Демагогия |
1) Намеренное воздействие на чувства, инстинкты малосознательной части масс для достижения своих целей. 2) Рассуждения или требования, основанные на грубо од-ностороннем осмыслении, истолковании чего-либо. 3) Обман преднамеренным извра-щением фактов, лживыми обещаниями, лестью. 4) Высокопарные рассуждения, при-крывающие корыстные цели. |
|
3. |
Демократия |
От греческих слов, означающих «власть народа». Форма государственно-политического устройства общества основанная на признании народа высшим источником власти, его права участвовать в решении государственных дел в сочетании с широким кругом гражданских прав и свобод. Демократия – одна из древнейших форм общественного устройства. В истории человечества известны различные формы демократии: прямая первобытная, общинная демократия, военная племенная демократия предгосударственных этапов развития общества (у древних германцев, славян и т.д.), античная демократия (Афины, Рим до имперского периода), средневековая демократия (в Голландии, Венеции, Лукке, Женеве, Генце, Новгороде). В современных западных демократических государствах, признаками демократии является: признание равенства всех граждан, провозглашение политических прав и свобод, выборность представительных органов власти, наличие всеобщего избирательного права, состязательность политического и судебного процесса, контроль органов власти, со стороны институтов гражданского общества, разделение властей, децентрализация в социально-экономической и культурных сферах, признание «неотчуждаемых прав и свобод» личности, свобода слова и.д. Вместе с тем, для подлинной демократии необходимо, что бы права народа не только признавались, но и гарантировались, недопустимы «двойные стандарты», манипулирование общественным мнением. Все черты демократии наполняются реальным содержанием только при условии активного участия масс в политической жизни. Однако реальное воплощение этого положения существенно затруднено концентрацией экономической власти в руках «властвующей элиты», создающей «олигархическую модель» власти и политики. |
|
4. |
Демос |
От греческого слова означающего «народ». В Древней Греции свободное население, обладавшее всей совокупностью гражданских прав, в отличии от метеков, периэков, рабов. С 5 века до н.э. демосом назывались бедные слои (преимущественно горожане) населения. |
|
5. |
Дефиниция |
От латинского слова означающего «определение». То же что определение. |
|
6. |
Деятельностный подход |
1) Принцип изучения психики, в основу которого положена разработанная К.Марксом категория предметной деятельности (М.Я. Басов, С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев и их ученики). 2) Теория, рассматривающая психологию как науку порождении, функционировании и структуре психического отражения в процес-сах деятельности индивидов (А.Н.Леонтьев). Основные принципы деятельностного подхода: развития и историзма; предметности; активности, включающей активность надситуативную как специфическую особенность психики человека; интериоризации – экстериоризации как механизмов усвоения общественно-исторического опыта; единства строения внешней и внутренней деятельности; системного анализа психики; зависимости психического отражения от места отражаемого объекта в структуре деятелности. В настоящее время деятельностный подход развивается не только в России, но и в странах Западной Европы, а так же в США, Японии, Китае, Латинской Америке. |
|
7. |
Диалектика |
От греческого слова означающего «искусство вести беседу». Учение о наиболее общих законах развития природы, общества и познания и основанный на этом учении универсальный метод мышления. В истории философии известны три основные формы диалектики – античная (Гераклит, Платон и др.), немецкая классическая (Гегель), материалистическая (К.Маркс, Ф.Энгельс). |
|
8. |
Диалогическое воспитание |
Метод и форма воспитания, основанные на: недирективном, субъект-субъектном, диалогическом, партнёрском взаимодействии воспитателя и воспитуемых; всемерном учёте в процессе воспитания «голоса» ребёнка; построении индивидуальной траектории развития ребёнка, исходящей из особенностей его личности; создании психолого-педагогических условий для «доращивания» имеющихся у ребёнка, сложившихся в его спонтанном опыте представлений, знаний, ценностей, до уровня культурных образцов. |
|
9. |
Дивергентный |
От латинского слова означающего «расхождение». В контексте «задача дивергентного типа», это слово означает «не имеющая единственно верного решения», «предполагающая множество возможных решений», «творческая», «неоднозначная». |
|
10. |
Дидактика |
От греческого слова означающего «поучающий». Раздел педагогики, излагающий теорию образования – обучения и воспитания. Вскрывает закономерности усвоения знаний, умений, навыков, формирования умственных действий , а так же ценностных ориентаций и основ мировоззрения. |
|
11. |
Досократики |
Условное название группы деятелей начального периода древнегреческой философии (7 – начало 4-го века до н.э.) Условным это название является потому, что многие виднейшие досократики жили во время или после смерти Сократа (многие натурфилософы). Досократики не ставили вопроса о цели и назначении отдельного человека, об отношения мышления к бытию, ограничивались учением о природе, космосе. Космос мыслился досократикам, состоящим из обыкновенных чувственных стихий: земли, воды, воздуха, огня, взаимно переходящих друг в друга, находящихся в вечном круговороте. Досократики искали первопричину всего сущего. |
|
|
